Elk moment van een les is belangrijk. Elke minuut besteedde iets dat niet leidt tot ontdekken is zestig seconden verspild. Er zijn echter veel activiteiten die plaatsvinden in een les die waarschijnlijk niet leiden tot de ontwikkeling van stagiairs. Gelukkig werpt opkomende onderzoek een licht op wat in de klas werkt.

Door het gebruik van cognitieve onderzoeksstudie en ons begrijpen van de wetenschap van het leren, kunnen we helpen bij het versnellen van het leren. Dus, hoe ziet een psychologisch wijze les eruit?

Boek The Science of Discovering Instructor Workshop

Vraag pre-vragen

Pre-vragen omvat het vragen van zorgen van stagiairs voordat ze de juiste informatie Frans Voetbalelftal Thuisshirt ontdekken.

Een recent onderzoek ontdekte dat stagiairs aan pre-vragen waren gevraagd niet alleen veel meer over die onderwerpen geleerd, maar ook de rest van de les ook veel beter in gedachten hielden. Aangenomen wordt dat deze impact heeft plaatsgevonden, aangezien een dergelijk twijfel de focus van stagiairs en een gevoel van intriges produceert rond de informatie die ze gaan leren.

Geen elegante power point -animaties

Leraren besteden vaak veel tijd aan het opjagen van hun PowerPoint -presentaties om animaties, muziek op te nemen en lijken te helpen hun stagiairs betrokken te houden. Een recent onderzoek ontdekte echter echt dat stagiairs veel meer van vrij eenvoudig en fundamentele PowerPoints leerden.

In wezen fungeerden de ‘klokken en fluitjes’ van elegante animaties vaak als een afleiding, omdat de hersenen alleen een specifieke hoeveelheid info kunnen verwerken (en de extra stimuli het gebied innemen dat anders vol belangrijke inhoud zou zijn).

Gebruik zowel foto’s als woorden

Dubbele coderingstheorie toont de kracht van het integreren van zowel woorden als foto’s bij het ontdekken van nieuw materiaal. Onderzoeksstudie heeft ontdekt dat stagiairs die met deze methode hebben herzien, ook twee keer uitgevoerd in een probleemoplossende taak in vergelijking met degenen die met alleen woorden hadden herzien. Dit gebeurde omdat het leveren van de hersenen zowel met beide woorden als foto’s impliceert dat het twee verschillende methoden heeft om de informatie te verwerken.

Veel quizzen

Leraren zouden activiteiten moeten opnemen die in hun lessen worden opgehaald. Ophaalpraktijk, vaak aangeduid als het “testeffect”, is waar stagiairs een activiteit in totaal een activiteit dwingen om informatie in de aankoop te herinneren om Real Sociedad Thuisshirt een antwoord te produceren. Dit kan quizzen, verschillende optietests omvatten of gewoon stagiairs tot antwoordvragen brengen. Onderzoeksstudie heeft aangetoond dat stagiairs die gebruik maakten van het ophaalmethode langer in info bijhouden.

Deze techniek kan ook stagiairs beschermen tegen de ongunstige effecten die spanning op het geheugen kan hebben – waarbij 72% van de stagiairs meldde dat het ophalen van de methode zich minder angstig voelde over hun komende examens.

Stagiairs laten instrueren aan het einde iemand

Recent onderzoek heeft de effectiviteit aangetoond om stagiairs aan het einde van een les te laten instrueren. In één specifiek onderzoek werden 100 stagiairs opgesplitst in twee groepen. Eén groep moest een passage controleren en werd ertoe gebracht te geloven dat ze later nog een stagiair op het materiaal zouden moeten instrueren, terwijl nog een groep werd verteld dat ze op de passage zouden worden geëvalueerd.

De onderzoekers ontdekten dat stagiairs die hadden verwacht het materiaal aan iemand anders te instrueren, veel meer van het materiaal in gedachten hielden, zodat ze in de test meer dan 12% veel beter hadden uitgevoerd. Ze bewaarden de info ook in een veel effectievere methode en hadden veel meer kans om de meest essentiële feiten te herinneren. Ontdek veel meer over deze methode in onze blog over het protégé -effect.

Stel de beste hoeveelheid huiswerk in

Leraren vereisen te garanderen dat ze de beste balans krijgen met het instellen van huiswerk. Onderzoek naar onderzoek naar 7.451 tieners in Spanje ontdekten dat de regelmaat van huiswerk die wordt ingesteld veel essentieeler is dan de hoeveelheid. Bovendien hebben stagiairs die 90 minuten per dag hebben besteed aan huiswerk, de grootste cijfers bereikt.

Ze ontdekten echter ook dat de extra winsten die verder gaan dan het stellen van 1 uur huiswerk per nacht per nacht, waarschijnlijk niet de extra tijd valideerde die het kostte om het te totaal.

Laatste gedachte

Er is een rijkdom onderzoeksstudie beschikbaar die instructeurs kan helpen en de meest efficiënte les kan voorbereiden. Zowel gimmicks als trends komen zowel en gaan – ze garanderen vaak de wereld en stoppen dan met werken om te leveren.

Door zowel op evidence-based en op onderzoek geïnformeerd te zijn, is het eenvoudig om een psychologisch wijze les te produceren die stagiairs helpt hun prospect te realiseren en hun leren te maximaliseren. Je kunt nog veel meer Olympique Marseille Thuisshirt klaslokaaltechnieken ontdekken op onze volledig gratis e -mailcursus, de wetenschap van mentor en leren. Ontdek veel meer over de onderwerpen van de 7 e -mails en indicaties die zoveel worden als volledig vrijE CPD in uw inbox hier.